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设计意图：
在秋天迷人的季节里，孩子们用感官去发现秋天的变化，感受秋天的绚烂多彩。正是这样的生活经历，为这次活动奠定了良好的基础。 《秋天的色彩》是一首非常优美的散文诗。引导孩子多角度感受秋天的变化和绚丽的色彩。重复的句型可以让幼儿更容易记住和理解。同时，通过模仿活动，孩子可以发展语言表达和思维能力，提高与同伴沟通的能力，促进社会性发展。
活动目标：
1、学习背诵散文诗，理解和感受散文诗所表达的多彩秋天。
2、根据散文诗的句子结构，尝试模仿散文诗的单句。
活动准备：
多媒体课件；苹果、橙子、葡萄等
活动流程：
1.现在是什么季节？好吧，让我带你看看美丽的秋天。
2、第一次观看课件，欣赏散文诗《秋天的色彩》，感受秋天的绚丽。
1、我们来看看，听听他们是如何赞美秋天的。 （播放第一个PPT）
2. 你刚才听到的那首诗里有谁？他们如何赞美秋天？
3.诗中说的秋天是什么颜色？
3、观看课件，再欣赏一遍，引导孩子讨论：
1.小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？ （请个别小朋友学习）
2.枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？ （请个别小朋友学习）
3、白菊花认为秋天是什么颜色？为什么？ “本文来源：瞿老师教案网”这句话说的是什么？ （请个别小朋友学习）
4.谁说秋天是绿色的？这是为什么呢？ （松树）它说什么？ （所有小朋友一起学习）
5. 关于秋天，地球告诉我们什么？为什么？
4.请孩子们一起背诵散文诗。
(1)教师带头朗读，幼儿跟随。
(2)问答阅读。老师说第一句话，孩子们说下一句话。例如，老师：“我问小草……”孩子：“小草轻轻地告诉我：‘秋天是黄色的。’”
(3)幼儿问答阅读表演活动。
老师和孩子们一起朗诵。轻轻地注意，沙沙作响，微笑，大声，自豪。
5、模仿诗歌
1.关于秋天的颜色，我有很多话想说。让我看看苹果（橙子和葡萄）。你认为苹果会说什么？
2、鼓励孩子模仿编织。
3. 用孩子们模仿的词语创作一首新诗。
活动延伸：
孩子们，让我们到户外去寻找大自然的秋色，看看五彩斑斓的秋天吧。
教学反思：
秋天到了，大地的颜色变得更加美丽。诗中的菊花、枫叶、松树，孩子们已经很熟悉了。这些颜色虽然单一，但巧妙地组合起来就形成了美丽的色彩。让每个孩子说说自己对秋天的理解，秋天可以看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是多彩的。看来孩子的经历比什么都更真实。活动的第二部分是整个活动的重点。通过让孩子们欣赏散文诗《秋的颜色》，让孩子们感受到诗中表达的秋色之美和语言之美。教师运用多种方法顺利地进行这一环节。例如，使用图文并茂的计算机课件；在教师与幼儿互动提问中进行回忆、思考，从而背诵散文诗；老师和学生一起朗诵诗歌；孩子们分组朗诵诗歌、扮演角色等，都是这个环节的目标。为实施奠定了坚实的基础。本次活动的高潮是引导孩子主动作文，培养孩子的思维和想象能力，让每个孩子将原创经验与散文诗词结合起来进行模仿，培养孩子的艺术思维。最后一首模仿诗，我发现孩子们观察周围的事物非常仔细。孩子们对仿诗很感兴趣，我就把他们编的句子组合成诗。孩子们听说这些句子是他们自己造的。 ，大家都非常兴奋，更加热衷于剪辑。如果有的孩子想象力很强，我会让他们自己模仿诗歌。有的孩子体质稍弱。我为孩子们提供了很多图片。孩子们会看在眼里，记在心里。这首诗的每句话都以一种有意义的方式组成。 。另一方面，我认为大多数孩子都会从常见的东西来解读秋天的颜色，比如水果、青草等，但孩子们不会去思考他们平时不注意的东西，所以我准备了很多图片。激发了孩子们创作、写作的兴趣。这些活动之前的思考使我教学更加严谨、细致。
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